“学思维”活动课程在甘肃庆阳深入开展

发布时间:2018-11-28 浏览次数:信息来源:本站
详 情
“学思维”活动课程在甘肃庆阳深入开展

       2018年11月21—23日,根据《美丽园丁教育基金会支持庆阳革命老区基础教育质量提升协同创新计划》和《甘肃庆阳学思维活动课程推广2018工作计划》的安排部署,实验室组织专家团队赴甘肃庆阳实地指导了“学思维”活动课程推广工作。
       此次实地指导工作由实验室武宝军老师带队,甘肃庆阳市教育局教研室副主任郭亚龙老师,实验室的文静、严国红、范笑天等几位老师全程指导,指导团队出发前,胡卫平教授对指导团队进行了系统指导,要求将思维型教学理念很好地贯彻落实到课堂教学一线,他强调,一定要突显“教学的核心是思维,学生的学习需要思考”的教学理念。
 
      本次实地指导,专家组重点对华池县柔远小学和西峰区团结小学进行了学思维课和学科课的观摩及指导。在两所实验学校,专家组都进行了听评课、同课异构、专题研讨和座谈交流。座谈交流期间,针对各实验学校在开展思维型教学过程中遇到的疑问、困难进行了解答指导和帮扶,为有效落实思维型教学理念奠定了基础。
 
       22日,专家组来到柔远小学,分别观摩了安雅静和王玉霞两位老师的课堂。安雅静是一名数学学科背景的老师,她在2017年和2018年参加了由实验室组织的暑期培训活动。通过系统的培训,她已在自己的课堂中可以较好地应用思维型教学理念进行授课。在她展示的五年级《两只眼睛看世界》中,她用西湖山水和洪水泛滥的两张图创设教学情境,以水的利弊辩证关系引入课堂;接着,她围绕“学校给小学生发工资的好处、坏处”“全球气候变暖的好处、坏处”等活动展开;然后,她利用启发诱导的形式让学生说说自己的收获,并鼓励学生积极发言与表达交流;最后,她引导学生根据日常生活中的机器人、手机等事物进行了活动的拓展和对事物的辩证分析。
       王玉霞老师展示了五年级的《Unit5 There is a big bed—B Let’s learn 》。王老师也是经过暑期系统培训的老师,培训期间她表现突出,学习热情高。同时,她还在2018年5月在实验室举办的“思维型教学优质课评比活动”中荣获优秀奖。在她的展示课上,她尝试将思维型教学理念应用于英语课,课上,她围绕“Where is the bird?”“Where is the ball?”等问题讲授了“on” “in” “beside”“under”等方位词,活灵活现的课堂氛围显示出王老师在思维型教学理念下积极有效的尝试。
 
       23日,专家组来到西峰区团结小学,分别观摩了陈雪皎和孙倩两位老师的课堂。陈雪皎老师在暑期培训中表现突出,在探索如何将思维型教学理论应用于学科教学,如何上好《学思维活动课程》等方面有较为丰富的经验。同时,她还在2018年5月在实验室举办的“思维型教学优质课评比活动”荣获一等奖。在她展示的《两只眼睛看世界》中,她不仅灵活应用了思维型教学理论,而且创新设计了活动内容。首先,她出示辩论选题并让学生抽取题目;接着,她组织学生分组讨论、交流;然后,她将学生分为正反方,组织学生进行了一场激烈的辩论赛;最后的拓展环节,她引导学生根据生活经验辩证分析了电子产品的好处和坏处。整节课陈老师围绕“全球气候变暖的好处、坏处”较好地培养了学生的辩证思维能力,课堂信息容量大、内容充实、辩论环节齐全,课堂气氛活跃,学生表现突出。通过这节课,我们发现学生学习思维课的热情极高,整节课不仅激发了学生的思维,更重要的是可以促进学生积极思考。
       孙倩老师展示了《三角形的面积》,该节课是基于思维型教学理论的数学课。孙老师在2018年5月实验室举办的“思维型教学优质课评比活动”中荣获优秀奖。在她展示的《三角形的面积》中,通过三角形拼成平行四边形的案例引入,设计了两个探究实践活动,整节课利用举例、小组合作、汇报交流等形式训练了学生的推理思维能力,同时还训练了学生分析综合能力和问题解决能力。
 
      经过三天的实地指导,通过同课异构、听评课、交流研讨等形式,我们发现,《学思维》活动课程在甘肃庆阳的应用推广已取得显著成效。实验室专家团队在胡卫平教授的带领下,深入了解甘肃庆阳基础教育的问题,设计了系统的培训和实地指导框架。经过近三年的系统指导,实验学校的领导不仅越来越重视思维型教学理论与实践,而且能从更高层面把握思维型教学的过程和发展趋势,一线教师也越来越深入地体会到这种全新教学理念的教学思想,并将其迁移应用于其他学科课程,进而很好地培养了学生的思维能力和创新能力。

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