《思维型教学理论引领下的教师专业能力实训丛书》 入围2019年度影响教师的100本书

发布时间:2020-01-06 浏览次数:信息来源:本站
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《思维型教学理论引领下的教师专业能力实训丛书》

入围2019年度影响教师的100本书

陕西师范大学  现代教学技术教育部重点实验室   2020-01-06


据中国教育新闻网报道,2019年度“影响教师的100本书”公布,教师专业能力发展中心主任胡卫平教授主编、高等教育出版社出版的《思维型教学理论引领下的教师专业能力实训丛书》入围。中国教育新闻网2019年度“影响教师的100本书”活动通过出版社自荐、专家推荐和读者推荐等形式,征集了2018年1月至2019年12月出版的、适合教师阅读的优质图书。在此基础上,通过专家审核、读者反馈等方式,推荐了2019年度“影响教师的100本书”。此次推荐的图书内容丰富、理论与实践结合,囊括了教育理论类、教师专业成长类、教育心理类、教育管理类、学前教育类和综合、人文等多种类型,内容涵盖国内外教育理论经典、教育创新、社会发展、文化探究等众多方面。


《思维型教学理论引领下的教师专业能力实训丛书》共有6本,分别为教学设计能力实训(作者:陕西师范大学严文法副教授)、教学反思能力实训(作者:陕西师范大学衣新发教授)、课堂提问能力实训(作者:山西师范大学韩琴教授)、互动教学能力实训(作者:陕西师范大学李高峰教授)、心理健康教育能力实训(作者:陕西师范大学段海军副教授)、班主任胜任力实训(作者:陕西师范大学蔺素琴博士)。这一丛书的完成是团队集体合作研究与实践的成果。

从2001到2010年,胡卫平教授提出了思维型教学理论,建构了教师专业能力的层级结构,从2010年起,在学校的领导下,建立了教师专业能力发展中心,搭建了实训平台,组建了实训团队,建设了实训资源,提出了教师培养和培训需要基于教师专业能力层级结构进行系统设计,探索了“理论指导、案例分析、情境模拟、自主反思和行为反馈”的实训模式,先后直接对陕西、山西、甘肃、河南、江苏、浙江、广东等地近百所中小学校3000余名在职教师和1000余名职前教师进行了系统的教师专业能力实训,取得了良好的实训效果。

该模式得到领导与专家的高度认同。2010年9月,时任教育部副部长李卫红同志莅临视察,“该中心解决了国内许多年想解决但又一直没有解决的问题,探索出了一条教师专业能力有效发展的途径”。2012年7月,国务委员刘延东同志视察指导时指出,“刚才看了教师专业能力发展中心,做得很好,希望陕西师大再接再厉,继续努力”。2013年,时任教育部刘利民副部长和教师工作司许涛司长对这一教师发展思想给予了充分的肯定,并将其应用在2014年“国培计划”示范性综合改革项目中。2019年11月21日,教育部党组成员、副部长郑富芝一行莅临指导考察了教师专业能力发展中心,对中心在基础教育改革、教师培养、教育模式研究、教育规律探索、教育教学信息化改革等方面做出的努力和贡献给予了高度评价和肯定。自2010年以来,国内100多所高等学校和国外50多所高等学校听取了我们对教师专业能力实训模式的介绍,产生了广泛的社会影响和辐射效应。

相关成果荣获国家高等教育教学成果二等奖、国家基础教育教学成果二等奖、陕西省高等教育教学成果特等奖、陕西省基础教育教学成果一等奖和陕西省科技进步二等奖等。这次入围2019年度影响教师的100本书,是教师专业能力发展中心10年来打造的一个标志性成果,进一步扩大了中心在教师教育和基础教育的影响,

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